关于二年级语文日记模板9篇

时间:2020-04-06

二年级语文日记 篇1

  20xx年9月21日 星期日 晴

  我的周末生活丰富多彩。

  星期五晚上到星期六早上完成老师留的作业,作业有点多,有点简单,我就是不想做。我每天练习跳绳,就是一分钟达不到100个。我有时候游泳、画画、弹琴、练武术、跑步、跳远、翻跟头、下棋等。

  我还想周末的时间再长点,那样我就可以做实验、玩、研究问题、发明出东西,还可以帮妈妈干很多活,妈妈就不那么累了。

二年级语文日记 篇2

  教学目标:

  认识13个生字。会写8个生字。

  正确、流利、有感情地朗读课文。懂得应该关心有困难的人,增强团结互助的意识。

  有写日记的兴趣,并按照日记的格式,开始学写日记。

  教学重难点:

  理解课文内容,增强学生团结互助的意识;使学生能按照日记的格式,学写日记。

  教学准备:

  生字卡片

  教学内容:

  课本第-页

  教学流程:

  第一课时

  一、导入新课

  二、识字写字

  1.自由读课文:画出生字

  2检查生字的读音

  3小组自学,识记生字

  4小组交流

  5给生字组词

  6指导写字

  四、 朗读课文

  第二课时

  一、自读课文,用自己的话说说两则日记的内容。

  二、朗读感悟

  1. 自由读课文:“我”做了几次梦?每一次都梦见了什么?为什么会不同?

  2. 全班讨论:两次做梦的心情有什么不同?

  3. 比较朗读

  4. 指名读课文:读后你想对“我”说些什么?

  三、实践活动。指导学写日记。

二年级语文日记 篇3

  教学目标

  1、 认识13个生字,会写8个字。

  2、 正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、 学习日记的格式,并学会自己写日记。

  4、 要培养学生关心他人的'优秀品质。

  教学重点:认识13个生字,会写8个字。培养写日记的兴趣,能按格式写日记。

  教学难点:培养写日记的兴趣,关心他人的优秀品质。

  教学准备:生字卡片,多媒体课件。

  教学过程

  一、导入。

  1. 这节课我们一起走进一个女孩的日记,请同学们跟老师一块儿认真写课题。(板书课题,齐读课题)

  2. 师解题:"则"就是"篇"的意思,"日记两则"也就是"日记两篇"。

  二、初读课文,把不认识的字词划出来。

  1. 联系课文理解不认识的字词,然后同桌交流。

  2. 师把卡片贴在黑板上指名读,并纠正错误的地方。

  3. 认完后小组内多读几遍。

  4. 读完后学生随教师练习笔画顺序。

  三、再读课文,了解课文主要内容。

  1、指名读课文,然后思考。

  2、这两则日记,小作者分别是什么时候写的?、

  3、课文的“我”在六一的前一天晚上做了一个什么梦,梦想成真了吗?

  4、板书梦裙子 高兴 失裙子 失望

  5、小女孩失望了,心中还有太多太多的疑问,谁来帮帮她?板书 见阿英 理解

  6、7月22日“我”又做了一个梦,梦见什么了?板书 梦送书 希望

  7、学到这里,你喜欢日记中的谁?你想对她说些什么?

  四、同学们,这篇课文是两篇日记,你们找下日记格式和平常的课文有什么不同?

  ( 日记比以前学的课文开头多了日期,星期和天气,但没有题目)

  五、作业

  1、熟读课文。

  2、将今天所学的生字多读几遍,多写几遍,做到会读会写。

二年级语文日记 篇4

  20xx年4月19日 星期日 晴

  我家有许多玩具,那都是小时候爸爸妈妈给我买的,还有一些是我吃肯德基送的。但是这些玩具我都不喜欢了,因为我已经长大了。

  今天,爸爸从新乡出差回来,给我买了一盒玩具,我打开一看,哇塞!原来是“启慧组合插板”,

  我最喜欢的智力玩具。它是由一块带网格的白色塑料插板和350个大中小型,像小蘑菇形状的红、黄、蓝、绿、紫、橙五颜六色的塑料插头组成,能拼成42种漂亮的动物、植物、人物图形,对开发我的智力特别有好处,我很喜欢我的这个玩具。

二年级语文日记 篇5

  20xx年3月18日 星期六 天气晴

  今天,我帮妈妈打扫卫生。我拿起扫帚,弯起腰来仔细地扫地。后来再用拖把拖地。我拖着拖着怎么也不干净,地板总是留下我的小脚印。一会儿我一不小心滑倒了。妈妈说:“拖地要往后拖,这样才不会滑倒并且拖得干净。”后来我认真地看妈妈拖地,也跟着干起活来。我今天学会了拖地,才知道做什么事都要用好方法才会做好。

二年级语文日记 篇6

  11月6日 星期五 雨

  早上起来,我闻到一股香气,嘴里不停的咽着口水跑到厨房看见妈妈再煮我最喜欢吃的方便面呢!妈妈大声的叫说:“快来吃饭吧!”我飞奔到厕所洗了洗脸和手,就端起方便面大口大口的吃着,不一会儿就吃光了,妈妈说我是小馋猫。

  11月7日 星期六 阴转晴

  星期天又到了。我起了床,一看窗外,又是一个阳光灿烂的星期天。我把作业做完了,闲着没事就在家里玩卡片。玩了一会后,院里的小朋友在下面叫我,我就下去了。在院子里,我们玩卡片、捉迷藏,实在太高兴了。

  11月8日 星期日 晴

  今天是星期天,也是立冬,我们家中午吃饺子,我看妈妈和姐姐在厨房包饺子,我就去厨房想要学学怎样包饺子。妈妈告诉我先拿个饺子皮,放点肉馅,在使劲捏住,我按照妈妈的做法做了一个,实在太难看了,妈妈和姐姐看着我都笑了。

二年级语文日记 篇7

  20xx年8月25日 星期日 晴

  新学期来了,我变成了一个三年级的小学生了,我有许多打算,以下:

  1.我要好好学习,天天向上,做到课前预习、上课认真听讲,不做小动作、课后复习,做一个好学生。

  2.我要注意个人卫生,每天早晚洗脸、刷牙,勤洗头、勤洗澡,衣服整洁,每天戴红领巾。

  3.我要注意安全,应为没有安全也没有好的学习。过马路时左右看,等没有车的时候再过,不能在马路上玩耍。

  4.还要好好做人,孝顺长辈、关心同学、尊敬老师。

二年级语文日记 篇8

  一、查chá字zì典diǎn填tián空kòng。

  料:部首是 ,第6画是 ,读音 。

  贵:应查 部,共 画,音序 ,组词 。

  二、照zhào样yàng子zi,填tián空kòng。

  例:(跳)起舞 ( )起歌 ( )起琴 ( )起活

  三、阅yuè读dú课kè文wén,整zhěng理lǐ乱luàn句jù。

  ( )阿英妹妹到我家来了,她很好学,也很勤快。

  ( )妈妈买了两礼物,一份给我,一份给阿英妹妹。

  ( )阿英妹妹告诉我,是妈妈一直寄钱帮助她读书上学。

  ( )阿英妹妹是谁?她在哪里?

  四、按àn照zhào日rì记jì的de格gé式shì写xiě篇piān日rì记jì。

  提示:1、今天你做了什么?2、你到过什么地方?看到或听到了什么?3、你最想干什么?4、今天发生了什么事?你的感受怎样?

二年级语文日记 篇9

  教学目标知识与能力:

  懂得应该关心有困难的人,增强团结互助的意识。

  有写日记的兴趣,并按照日记的格式,开始学写日记。

  过程与方法:

  教师用激趣学习日记格式导入新课,学习本课生字、词语。在掌握生字的基础上学习这篇课文,体会文章内容。本课采用合作学习为主的教学方法。

  情感、态度、价值观:

  培养学生懂得应该关心有困难的人,增强团结互助的意识。

  教学重点有写日记的兴趣,并按照日记的格式,开始学写日记。

  教学难点按照日记的格式,开始学写日记

  教学过程教师活动学生活动

  一复习导入

  1、复习日记格式

  2、出示生字词,多种方法认读。

  开火车读、赛读、齐读。

  3、指名分段朗读课文,其他学生评价。学生回答上节课所学的日记格式;复习生字;朗读课文。

  二品读体验

  2、师:同学们,今天我们继续学习第二则日记,谁愿意来读一读?指名分段读,评议

  3、师:请同学们自由朗读这一部分,思考:我又做了一个什么梦,梦见了什么?

  师:小作者的心情如何呢?请同学们结合插图,想一想应用什么样的语气来读?

  指名回答并朗读,指导学生把“我”梦中开心的事,用高兴的语气读出来。

  4、比较朗读。比较一下这两则日记内容上和情感态度上的不同。思考:妈妈没有给“我”买心爱的白纱裙,“我”的心情怎样?后来“我”为什么没让妈妈买白纱裙?(1)(2)学生回答。

  5、师:你认为小女孩的妈妈小气吗?为什么?和同桌讨论讨论

  6、师:那么你感觉“我”是怎样一个人?

  指名回答。

  师:我们在生活中也要像小作者那样,关爱他人,那么你自己也会收获很多快乐。

  1、思考“我”又做了一个什么梦,梦见了什么?

  2、学生根据课文内容回答。

  3、思考该用什么语气朗读。

  4、思考后来“我”为什么没让妈妈买白纱裙?

  5、学生讨论、回答:小女孩的妈妈小气吗?